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原創:張忠良 親愛的家人們,盛和塾的同修們,大家好!今天我們學習塾生提問之三:中小企業領導者的世襲制度是對還是錯? 所謂世襲制就是家族制,是家族制企業擁有財富的同時,不考慮上市資本化,讓
幸福人生學習營: 建國君民,教學為先。為讓員工學習如何創造幸福人生,2018年,興瑞科技員工共參與幸福人生學習營3期,其中寧波興瑞110人(6月28日-29日),無錫瑞特40人(5月5日-6日),東莞中興50人(4月2
原創:張忠良 親愛的家人們,盛和塾的同修們,大家好!今天我們學習《經營三十四問》第四章塾生提問之二:女婿經營者如何建立領導力? 我們剛結束于23-24日湖南長沙的中國盛和塾第十一屆企業經營
原創:張忠良 親愛的家人們,盛和塾的同修們,大家好!今天我們學習《經營三十四問》第四章,傳承事業的要點,塾生提問之一:繼承偉大父親的產業之后,該怎么做? 截止2017年的數據統計,日本創
原創:張忠良 親愛的家人們,盛和塾的同修們,大家好!今天我們學習《經營三十四問》第三章【塾生提問之六】:為員工的進退,采用人才而煩惱。 今 天這個課題,是我們興瑞科技承擔事業的經營者以及很
親愛的家人們,盛和塾的同修們,大家好!今天我們學習《經營三十四問》第三章“塾生提問之五”:成為有力的NO 2領導人的要件。
原創:張忠良 親愛的家人們,盛和塾的同修們,大家好!今天我們學習塾生提問之四如何培養有共同哲學觀的青年人才? 企業經營的追求是永續發展,如日本有百年,千年企業。企業經營歷史越長,就越需
親愛的家人們,盛和塾的同修們,大家早安!今天我們學習《經營三十四》【塾生提問之三】為活化高齡員工而煩惱